[article] Langues et migrations In Enfances et psy - N°86 - 01/09/2020 [Article de périodique] / Marie GILLOOTS, Coordinateur ; Simeng WANG, Coordinateur . - p. 9-135. | Mots-clés : | ADOLESCENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; MIGRATION ; MINEUR ETRANGER ISOLE ; PETITE ENFANCE ; LANGAGE ; LANGUE ETRANGERE ; COMMUNICATION ; BILINGUISME | | Résumé : | "Les langues sont au carrefour de plusieurs questions essentielles concernant la migration, à la fois comme marque, comme obstacle mais aussi comme support du lien pérenne aux origines. Si dans la population mondiale le bilinguisme est plus fréquent que le monolinguisme, l’intégration paraît souvent imposer la mise à l’écart de « l’autre » langue. Comment penser la pluralité des langues ? Comment penser en plusieurs langues ? Ce numéro aborde les questions posées par la pratique auprès des enfants et adolescents migrants ou issus de la migration : la langue comme support de transmission et de construction identitaire ; les risques et enjeux du passage d’une langue à une autre dans la pratique professionnelle, notamment pour les enfants placés en situation d’interprète de leurs parents ; les discriminations liées à la langue."
| | Permalink : | https://documentation.departement06.fr/index.php?lvl=notice_display&id=715112 |
[article] | Titre : | Langues et migrations | | Type de document : | Article de périodique | | Auteurs : | Marie GILLOOTS, Coordinateur ; Simeng WANG, Coordinateur | | Titre du périodique : | Enfances et psy | | Numéro : | N°86 | | Date de parution : | 01/09/2020 | | Article en page(s) : | p. 9-135 | | Mots-clés : | ADOLESCENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; MIGRATION ; MINEUR ETRANGER ISOLE ; PETITE ENFANCE ; LANGAGE ; LANGUE ETRANGERE ; COMMUNICATION ; BILINGUISME | | Résumé : | "Les langues sont au carrefour de plusieurs questions essentielles concernant la migration, à la fois comme marque, comme obstacle mais aussi comme support du lien pérenne aux origines. Si dans la population mondiale le bilinguisme est plus fréquent que le monolinguisme, l’intégration paraît souvent imposer la mise à l’écart de « l’autre » langue. Comment penser la pluralité des langues ? Comment penser en plusieurs langues ? Ce numéro aborde les questions posées par la pratique auprès des enfants et adolescents migrants ou issus de la migration : la langue comme support de transmission et de construction identitaire ; les risques et enjeux du passage d’une langue à une autre dans la pratique professionnelle, notamment pour les enfants placés en situation d’interprète de leurs parents ; les discriminations liées à la langue."
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