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Auteur Françoise MORANGE-MAJOUX |
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesRelations entre particularités sensorielles et imitation chez les enfants TSA de 3 à 5 ans / Françoise MORANGE-MAJOUX in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, N°8 (01/12/2019)
Mots-clés : AUTISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; COGNITIF ; COMMUNICATION ; DEFICIENCE SENSORIELLE Résumé : "L’autisme se caractérise par des troubles de la communication et du langage, des comportements restreints et des particularités sensorielles, présente chez la plupart des sujets. Ces anomalies sont associées à de nombreux troubles, notamment sensori-moteurs. L’imitation, qui se caractérise par la coordination entre un comportement perçu visuellement et un comportement produit activement, est à ce titre une coordination sensori-motrice complexe. Elle est fortement troublée chez les enfants avec autisme, avec des effets négatifs significatifs sur leur développement socio-communicatif ultérieur. L’objectif de cette recherche est de déterminer si les troubles de l’imitation augmentent avec le nombre de particularités sensorielles." Permalink : https://documentation.departement06.fr/index.php?lvl=notice_display&id=688237 [article]
Titre : Relations entre particularités sensorielles et imitation chez les enfants TSA de 3 à 5 ans Type de document : Article de périodique Auteurs : Françoise MORANGE-MAJOUX ; P. BASCHY-GIRAUD Titre du périodique : Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence Numéro : N°8 Date de parution : 01/12/2019 Article en page(s) : p. 375-382 Mots-clés : AUTISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; COGNITIF ; COMMUNICATION ; DEFICIENCE SENSORIELLE Résumé : "L’autisme se caractérise par des troubles de la communication et du langage, des comportements restreints et des particularités sensorielles, présente chez la plupart des sujets. Ces anomalies sont associées à de nombreux troubles, notamment sensori-moteurs. L’imitation, qui se caractérise par la coordination entre un comportement perçu visuellement et un comportement produit activement, est à ce titre une coordination sensori-motrice complexe. Elle est fortement troublée chez les enfants avec autisme, avec des effets négatifs significatifs sur leur développement socio-communicatif ultérieur. L’objectif de cette recherche est de déterminer si les troubles de l’imitation augmentent avec le nombre de particularités sensorielles." Permalink : https://documentation.departement06.fr/index.php?lvl=notice_display&id=688237
Mots-clés : MINEUR ; ENFANT ; AUTISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT Résumé : L’objectif de cette recherche est d’examiner, puis de déterminer les liens éventuels entre les troubles de la communication et les spécificités de la préférence manuelle chez les enfants qui ont un trouble du spectre de l’autisme. Permalink : https://documentation.departement06.fr/index.php?lvl=notice_display&id=616539 [article]
Titre : La latéralité manuelle chez les enfants avec trouble du spectre de l'autisme : relations avec le niveau de communication Type de document : Article de périodique Auteurs : Françoise MORANGE-MAJOUX ; P. BOURNIER-PILON Titre du périodique : Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence Numéro : N°8 Date de parution : 01/12/2017 Article en page(s) : P. 474-481 Mots-clés : MINEUR ; ENFANT ; AUTISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT Résumé : L’objectif de cette recherche est d’examiner, puis de déterminer les liens éventuels entre les troubles de la communication et les spécificités de la préférence manuelle chez les enfants qui ont un trouble du spectre de l’autisme. Permalink : https://documentation.departement06.fr/index.php?lvl=notice_display&id=616539
Mots-clés : AUTISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PSYCHOMOTRICITE ; LANGAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; MOTRICITE Résumé : Les troubles du spectre de l’autisme se caractérisent par des troubles de la communication et des interactions sociales et des activités restreintes et répétitives qui émergent dès les premiers mois de la vie. Outre ces troubles majeurs, les enfants avec autisme ont la particularité d’être plus fréquemment gaucher que le reste de la population et ceci dès la petite enfance. Toutefois, cette préférence manuelle spécifique n’a jamais été envisagée sous l’angle du développement de la spécialisation manuelle (compétences manuelles différenciées en fonction de la tâche) témoignant éventuellement d’un trouble de la spécialisation hémisphérique. Cet article a pour but de faire une revue de la littérature des recherches portant sur les interactions possiblement troublées entre spécialisations manuelle et hémisphérique, latéralité manuelle et langage chez les enfants avec autisme. Permalink : https://documentation.departement06.fr/index.php?lvl=notice_display&id=587723 [article]
Titre : Motricité et préférence manuelle chez les enfants avec troubles du spectre de l’autisme : une nouvelle voie d’exploration des troubles, à partir d’une revue de la littérature Type de document : Article de périodique Auteurs : Françoise MORANGE-MAJOUX ; Jean-Louis ADRIEN Titre du périodique : Devenir Numéro : VOL28 N°4 Date de parution : 01/02/2017 Article en page(s) : p. 213-227 Mots-clés : AUTISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PSYCHOMOTRICITE ; LANGAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; MOTRICITE Résumé : Les troubles du spectre de l’autisme se caractérisent par des troubles de la communication et des interactions sociales et des activités restreintes et répétitives qui émergent dès les premiers mois de la vie. Outre ces troubles majeurs, les enfants avec autisme ont la particularité d’être plus fréquemment gaucher que le reste de la population et ceci dès la petite enfance. Toutefois, cette préférence manuelle spécifique n’a jamais été envisagée sous l’angle du développement de la spécialisation manuelle (compétences manuelles différenciées en fonction de la tâche) témoignant éventuellement d’un trouble de la spécialisation hémisphérique. Cet article a pour but de faire une revue de la littérature des recherches portant sur les interactions possiblement troublées entre spécialisations manuelle et hémisphérique, latéralité manuelle et langage chez les enfants avec autisme. Permalink : https://documentation.departement06.fr/index.php?lvl=notice_display&id=587723
Mots-clés : AUTISME ; PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT ; HANDICAP ; DIAGNOSTIC ; DIAGNOSTIC MEDICAL Résumé : Les troubles du spectre de l’autisme sont présents dès les premiers mois de vie de l’enfant et leur expression progressive (troubles des interactions, comportements stéréotypés et répétitifs correspondant à un défaut de régulation), constitue des handicaps notables pour la première socialisation de l’enfant au sein de sa famille, pour ses apprentissages et pour son développement cognitif, émotionnel et son adaptation sociale ultérieure. Cet article a pour but de faire une revue de la littérature des recherches portant sur les dysfonctionnements précoces dans l’autisme. Permalink : https://documentation.departement06.fr/index.php?lvl=notice_display&id=539190 [article]
Titre : Les dysfonctionnements précoces et les trajectoires développementales d’enfants avec troubles du spectre de l’autisme : une revue des recherches et approches diagnostiques et évaluatives Type de document : Article de périodique Auteurs : Aurore BOULARD ; Françoise MORANGE-MAJOUX ; Emmanuel DEVOUCHE ; Maria Pilar GATTEGNO ; Constance EVRARD ; Jean-Louis ADRIEN Titre du périodique : Devenir Numéro : VOL27 N°4 Date de parution : 01/12/2015 Article en page(s) : p. 231-242 Mots-clés : AUTISME ; PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT ; HANDICAP ; DIAGNOSTIC ; DIAGNOSTIC MEDICAL Résumé : Les troubles du spectre de l’autisme sont présents dès les premiers mois de vie de l’enfant et leur expression progressive (troubles des interactions, comportements stéréotypés et répétitifs correspondant à un défaut de régulation), constitue des handicaps notables pour la première socialisation de l’enfant au sein de sa famille, pour ses apprentissages et pour son développement cognitif, émotionnel et son adaptation sociale ultérieure. Cet article a pour but de faire une revue de la littérature des recherches portant sur les dysfonctionnements précoces dans l’autisme. Permalink : https://documentation.departement06.fr/index.php?lvl=notice_display&id=539190
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